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炼就学生一双慧眼——想象类记叙文教学的几点思考

吕 静 近年来,语文学科核心素养从工具性到人文性的深入也昭示着写作教学的本质是培养学生的人文精神。 一直以来,写作教学都是语文教学的重难点,写作教学一度成为教师教学的瓶

吕 静

近年来,语文学科核心素养从工具性到人文性的深入也昭示着写作教学的本质是培养学生的人文精神。

一直以来,写作教学都是语文教学的重难点,写作教学一度成为教师教学的瓶颈,实际教学中没有统一的教学标准,甚至以周记等形式打发教学任务,如何唱好写作这出戏?核心素养下的语文写作教学应该如何进行?下面就这些问题简单地谈一谈。

一、回顾一下近几年北京市高考作文题目

(一)2018年北京高考作文题目

以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

(二)2017年北京高考作文题目

请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。

要求:想象合理,有叙述邢台羊羔疯临床治疗方法,有描写。可以写宏大的画面,也可以写小的场景,以小见大。

(三)2016年北京高考作文题目

请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。

要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。

回顾北京试题可以看出近几年出了想象类的作文,考生不仅要有想象力,还需要有一定的文学性设计,比如情节起伏的安排,欲扬先抑等手法的运用。这就需要会写想象类作文,我们再来看一下北京《考试说明》对作文考点的表述:“提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章。”因此,下面我们就来谈一谈如何在有限的时间内写好想象类作文。

二、怎样写好想象类的记叙文

下面以2016—2017年丰台区高三期末作文和2016—2017年海淀区期末作文为例,谈一谈写想象类作文应该注意什么。

(一)讲有意义的故事

作文立意要积极健康、有主流价值,比如投身国家建设事业,个人小“我”服从集体大“我”,弘扬民族精神,宣扬正能量等等。好的故事是有理性思考在里边的。表面讲故事,内在写精神。写想象类作文不是胡乱瞎编一个故事,治母猪疯的新方法内在精神把握不好,主流价值体现不出来,故事一定写不好。要讲有意义的故事,那么立意就得积极健康,就要有突破:要歌颂骨肉亲情、珍贵友情;要反映生活中有意义的事、科技进步;要提倡反腐倡廉、社会责任;要弘扬文化精神、家国情怀。例如,2016—2017年海淀区期末作文“都是为了你”,写了护林员都是为了这片森林而不去城里和儿孙共享晚年的作文,这篇文章的立意就比较高,不仅弘扬了正能量而且还写出了老人的内在精神——一心为了山林,故事讲得就很有意义。在千人一面的考场作文中高规格的立意让人眼前一亮。

(二)讲有细节的故事

细节从生活中提炼出来,能最大限度地调动读者的联想与想象;写好细节的文章才能不空洞。有细节就能增强文章的表现力,人物就会有血有肉,形象就会丰满,人物就会栩栩如生,呼之欲出。反之人物就会干瘪,情节也不生动,文章就会空泛。2016—2017年丰台区高三期末作文《假如刘兰芝生活在今天》中就写道:她三两步跑上去抓着他的手。焦仲卿一手拎起行李箱,一手握着她的手,问:“怎么手这么凉,车里没开空调?”刘兰芝摇摇头:“省点油钱,再说又冻不着。”焦仲卿无奈道:“车都买了还在乎那个油钱做什么?”“跑”“抓”“握”这个细节写出了刘兰芝和焦仲卿癫痫病治疗需要多少钱夫妻感情很好,前面面对同事的玩笑,脸都会红的刘兰芝,竟然在人流中能情不自禁地三步两步跑上去抓丈夫的手,说明感情好到了一日不见如隔三秋的地步,这也符合原著,不然怎能夫妻双双殉情?还比如兰芝劝仲卿:“你也别一回去就给老人家提意见,看什么时候老太太高兴,哄着提一提就行。”这一细节就写出了人情味,兰芝如此的明事理又体谅婆婆,尽显贤惠特点。面对着这样生动又有细节的作文,考场老师赞不绝口,最后得到了49分的高分。有人说有情节是生动的根基,而我说有细节就能增强文章的表现力,使人物变得有血有肉,就能写好想象类作文。

作文作为记录事件与情感的载体,它的意义是留住时光、留住美好、留住那一刹那的思维火花。高考是选拔人才的考试,也是人生中最关键的一步,因此写好想象类的记叙文意义重大。

(作者单位:北京市中国教育科学研究院丰台实验学校2018年度北京市教育科学规划课题《“立人”文化促进的教师“自立”式发展策略研究》阶段成果课题编号:CDFB18371)

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